啟蒙教育：巨頭掘金千億市場，頭部效應明顯；國際教育：近700億市場中，疫情對各個細分賽道的影響不一；教育科技：傳統(tǒng)教培機構的科技化路徑
以技術作為未來教育觀測的窗口，對教育系統(tǒng)中一線教師、干部和校長、教育局長、專家學者等多元群體進行了深度訪談,從理想目標、現(xiàn)實矛盾和發(fā)展空間等三方面進行解答
進一步鞏固日照市義務教育學校課后服務工作成果,推進課后服務工作提質(zhì)增效,將在校午餐學生的中午休息時間納入課后服務范圍
中國教育學會中小學信息技術教育專業(yè)委員會發(fā)布《中小學人工智能課程開發(fā)標準(試行)》，此《標準》將于2021年12月30日開始實施
從6大維度對中小學人工智能教師提出了18項明確的基本技能要求,成為規(guī)范和引L人工智能教師在教育教學中開展人工智能教育活動的重要指南
從人工智能教育的定義及應用比較,人工智能賦能教育的技術應用情況,人工智能課程的教學設置及師資實踐等維度,反映出當下人工智能教育的現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)
云網(wǎng)融合的發(fā)展通過云平臺來承載教育信息化應用，在學校之間實現(xiàn)快速的覆蓋，提升學校整體的信息化水平，從而整合教育資源，提G教育管理水平
南京集成電路大學由江北新區(qū)管委會根據(jù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需要而建，是對現(xiàn)有教育體系的一種突破和嘗試，以實訓帶教為主，目標是培養(yǎng)具備實踐能力和專業(yè)技能的產(chǎn)業(yè)人才
《2020中國教育行業(yè)生存實錄》融合了多位資深教育從業(yè)者及一線投資人的見解，就線上教育在未來的增長空間及營銷發(fā)展路徑等展開了探討，在教育產(chǎn)業(yè)層面更具價值的發(fā)現(xiàn)與洞察
以兩個關鍵布局、三大實施策略為重點，指導教育機構在加速洗牌后的新競爭格局下有所作為，并真正地增強抗風險能力，利用好在線能力積J突圍而非防守，從而構建未來核心競爭力
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教育L域線上線下融合深化，一方面，線下教育機構借助教育技術服務類企業(yè)向線上轉型，另一方面，部分在線教育企業(yè)以此為契機尋求線下教培機構合作，優(yōu)化自身業(yè)務模型
資本方對教育企業(yè)加碼投資但態(tài)度謹慎，教育行業(yè)企業(yè)數(shù)量與銷售費用率齊增，積J開展營銷活動成為教育行業(yè)廣告主獲取資本關注、增強自身競爭力的有效途徑
AI+教育時代已來 1.1 第三次人工智能浪潮 1.2 構建服務全民終身學習的教育體系 1.3 AI+ 教育已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略
有孚網(wǎng)絡利用在教育行業(yè)積累的多年經(jīng)驗，保障了G性能運算能力、云資源的快速釋放，提供了專業(yè)的方案。
